通过综合PYP调查单元, students in 五年级 study glaciers 而且 the water cycle; human impacts on the health of the Puget Sound; chemistry 而且 chemical reactions; cells 而且 genetics; 而且 culminate the year with a study of Puget Sound. 学生注重科学过程、测量、记笔记和学习技巧. 以探究为基础的体验使学生发现科学概念和应用科学过程技能. 通过他们的研究, 学生们到社区进行调查访问,了解我们是如何影响环境的, 联系可以提供信息的专家, 进行实验, 并报告他们的发现和行动呼吁.
教师认识到学生独特的学习风格,并通过帮助他们制定成功的策略来帮助他们充分发挥潜力. 学习资源也可以从学习专家那里获得, 谁在必要时提供额外的挑战和额外的支持,提供特定的技能工作. 社会/情感资源也可以从低年级辅导员那里获得, who offers parent education; meets with teachers, 个别学生, small groups 而且 entire classes; 而且 provides the social/emotional support that helps children feel secure, 成功和快乐.